 |
| ما هي مهارات القراءة ؟ وما هي أنواعها ؟ |
بحث عن مهارات القراءة :
1- مقدمة عن مهارات القراءة .
2- مفهوم المهارات القرائية .
3- أنواع مهارات القراءة .
4- تصنيف المهارات القرائية .
مقدمة عن مهارات القراءة :
اختلف مفهوم القراءة لدي التربويين ، وتقسيماتها ، وقدراتها ، واختلفت - أيضاً - تقسيماتهم لمهارات القراءة التي يجب أن يلم بها القارئ ، وذلك لأن تحديدها وتحليلها أولي خطوات تطويرها لمهارات القراءة .
فالمعلم بحاجة شديدة إلى معرفة تلك المهارات ، ليعمل علي توجيه العلمية التعليمية إليها ، ويتعرف علي معدلات نمو الطلاب في اكتساب وإتقان تلك المهارات ، حتى يستطيعوا استقبال وفهم الرسائل التي تحملها الصفحات المقروءة إليهم ، أي يستطيعوا امتلاك مهارات القراءة وممارستها ، وكلما اندمج الطلاب في العمليات التعليمية المستمرة الهادفة مستخدمين مهارات القراءة كلما زادت قدرتهم علي القراءة .
مفهوم المهارات القرائية :
تعرف المهارات القرائية علي أنها قدرات لغوية تدرس بدقة وإتقان ، وتهدف إلى التعرف علي الرموز المكتوبة ، والنطق بها وترجمتها إلى أفكار ومعانً تدل عليها ، مع مراعاة الفهم والتفاعل معها ، للانتفاع منها في المواقف الحياتية والدراسية المختلفة .
وتعرف أيضا علي أنها قدرة الطالب علي معرفة اشكال الحروف والكلمات والجمل ، والقدرة علي تمييز الكلمات ولفظها بصورة صحيحة " .
أنواع مهارات القراءة :
تتمثل مهارات القراءة في :
أولا : التعرف :
ويعني إدراك الرموز ومعرفة المعني الذي يوصله في السياق الذي يظهر فيه ، ويشتمل علي المهارات التالية :
1- ربط المعني الملائم بالرمز المكتوب .
2- استخدام السياق كوسيلة في تعريف معاني الكلمات ، واختيار التعريف الدقيق .
3- القدرة علي التحليل البصري للكلمات من أجل تعرف أجزائها .
4- القدرة علي التفريق بين أصوات الحروف .
ثانيا : الفهم :
وهو ربط خبرة القارئ بالرمز المكتوب ، وتتضمن المهارات التالية :
1- القدرة علي إعطاء الرمز معناه .
2- القدرة علي فهم الوحدات الأكبر كالعبارة والجملة والفقرة ، والقطعة كلها .
3- القدرة علي القراءة في وحدات فكرية .
4- القدرة علي فهم الكلمات من السياق واختيار المعني الملائم له .
5- القدرة علي تحصيل معاني الكلمات .
6- القدرة علي اختيار الأفكار الرئيسة وفهمها .
7- القدرة علي فهم التنظيم الذي اتبعه الكاتب .
8- القدرة علي الاستنتاج .
9- القدرة علي فهم الاتجاهات .
10- القدرة علي تقويم المقروء ، ومعرفة الأساليب الأدبية ، والنغمة السائدة ، وحالة الكاتب وغرضه .
11- القدرة علي الاحتفاظ بالأفكار .
12- القدرة علي تطبيق الأفكار وتفسيرها في ضوء الخبرة السابقة .
ثالثا : السرعة :
ويشار إليها بمدى القراءة ، والسرعة في القراءة لها قيمتها في عالمنا المعاصر وينبغي أن تدرس كمهارة منفصلة .
تصنيف المهارات القرائية :
أولا : مهارات التعرف والفهم القرائي ( القراءة الصامتة ) .
ثانيا : مهارات النطق القرائي ( القراءة الجهرية )
أولا : مهارات القراءة الجهرية :
تم تحديد مهارات القراءة الجهرية في :
1- دقة النطق وإخراج الحروف من مخارجها إخراجاً صحيحاً .
2- التمثيل الصوتي لمعاني المقروء .
3- استخدام علامات الترقيم أثناء القراءة .
4- تصنيف الكلمات علي أساس المترادفات والمضادات .
5- تنوع نبرة الصوت أثناء القراءة بما يتناسب مع الإلقاء .
وفي تقسيم آخر للمهارات الخاصة بالقراءة الجهرية تم تقسيمها كالتالي :
1- القدرة علي نطق الأصوات بالعربية بدقة ووضوح .
2- القدرة علي الضبط الصرفي للكلمات وإعرابها .
3- القدرة علي الانسيابية وعدم التلعثم .
4- القدرة علي مراعاة النبر والتنغيم المناسبين للأسلوب والسياق .
5- الثقة بالنفس .
أما مهارات القراءة الجهرية التي يجب أن يمتلكها تلاميذ المرحلة الأساسية هي :
1- يقرأ الحروف قراءة مشكلة بصورة صحيحة .
2- يقرأ الكلمات قراءة مشكلة بصورة صحيحة .
3- يقرأ الجمل قراءة مشكلة بصورة صحيحة .
4- يقرأ الفقرة جهرية بصورة صحيحة .
5- ينطق الحروف المتشابهة لفظاً والمختلفة رسماً .
6- ينطق الحروف المتشابهة رسماً والمختلفة لفظاً .
7- يراعي القراءة بالفصحي ويتجنب العامية .
8- يميز بين الحركات علي الحروف ( فتحة ، الكسرة ، السكون ، الشدة ) .
9- يميز بين الحركات القصيرة والطويلة .
10- يقرأ الفقرة بسرعة مناسبة ليس فيها إسراع .
11- يقرأ أصوات الكلمات دون حذف .
12- يقرأ أصوات الكلمات دون إبدال .
13- يقرأ أصوات الكلمات دون تكرار .
ثانيا : مهارات القراءة الصامتة :
تتحدد في التالي :
1- تمييز الحروف المتشابهة رسماً المختلفة لفظاً .
2- تحليل الكلمات إلى حروف .
3- تكوين كلمات جديدة من حروف معطاة .
4- تحليل كلمات معطاة إلى مقاطع .
5- تكوين كلمات جديدة من مقاطع معطاة .
6- التمييز بين أنواع التنوين ( فتح ، كسر ، ضم ) قراءة وكتابة .
7- التمييز بين الحروف الشمسية والقمرية قراءة وكتابة .
8- التمييز بين التاء المربوطة والتاء المفتوحة في نهاية الكلمة .
9- التمييز بين التاء المربوطة والهاء في نهاية الكلمة .
10- توظيف أدوات الاستفهام توظيفاً صحيحاً .
11- توظيف أسماء الإشارة توظيفاً صحيحاً .
12- توظيف الضمائر المنفصلة مع الأفعال الماضية .
13- تمييز أقسام الكلام المختلفة الاسم ، الفعل ، الحرف .
14- التمييز بين الجملة الإسمية الجملة الفعلية .
15- التعبير عن صورة محددة بجمل مفيدة .
16- تحديد المفرد والمثني والجمع من الكلمات .
17- تحديد مرادف الكلمات .
18- تحديد الكلمات المضادة .
19- التمييز بين أنواع المد .
20- التعبير عن فهمه العام لمضمون النص .
مهارات المطالعة الصامتة :
تم تقسيم مهارات المطالعة الصامتة إلى :
أولا : مهارات من حيث حجم المقروء وتتمثل في :
أ. مهارات علي مستوي الكلمة :
- تحديد معاني بعض الكلمات .
- بيان العلاقة بين كلمتين ونوع هذه العلاقة .
- تحديد مضاد بعض الكلمات .
- القدرة علي تصنيف الكلمات في مجموعات متشابهة المعني .
ب. مهارات علي مستوي الجملة :
- تحديد هدف الجملة وفهم دلالتها .
- نقد ما تتضمنه الجملة من معانٍ .
- ربط الجملة بما بناسبها من معان ونصوص .
- إدراك العلاقة الصحيحة بين جملتين ، ونوع هذه العلاقة .
- القدرة علي تصنيف الجملة وفق ما تنتمي إليه من مبادئ .
ت. مهارات علي مستوي الفقرة :
- وضع عنوان مناسب للفقرة .
- تحديد ما تهدف إليه الفقرة .
- تقويم الفقرة في ضوء ما تتضمنه من أفكار وآراء .
- تحديد الأفكار الأساسية بالفقرة .
- إدراك ما بين السطور من أفكار ضمنية غير معلنة .
تعليقات