 |
| ما هو الإطار القيمي لتوظيف الوسائل في التعليم ؟ |
الإطار القيمي لتوظيف الوسائل في التعليم :
من الضروري الربط بين توظيف الوسائل التعليمية ومجموعة القيم التي توجه ، ولا يتوقع أن يتحسن أداء المعلم في جوانب النقص في ميدان استخدام التكنولوجيا التعليمية إلا إذا كان مستخدماً مجموعة من القيم التي تدفعه للاهتمام باستخدام التكنولوجيا وتوظيفها .
والقيم المقترحة لتوجيه توظيف الوسائل في التعليم :
أولا : القيم الأخلاقية :
يتطلب استخدام الوسائل في التعليم قيماص أخلاقية تعزز البعد الأخلاقي الذي ينسجم مع متطلبات الفلسفة التربوية .
ثانيا : القيم الغائبة :
وهي مجموعة القيم التي ترتبط بالأهداف التعليمية التي نرجو تحقيقها وتوظيف التكنولوجيا في التعليم ومنها ما هو سلبي وآخر إيجابي .
ثالثا : الأمانة :
لابد من أن يكون المعلم أميناً في استخدامه للوسائل في التعليم سواء في اختيار الوسائل أو المحافظة علي سلامة المتعلمين أو الأجهزة .
رابعاً : الرحمة :
المعلم مطالب بمراعاة قيمة الرحمة حتى لا نحمل المتعلمين طاقة معرفية نفسية أكبر من التي بحوزتهم ، وذلك بالحرص علي توفير مكان مريح لاستخدام الوسائل ومراعاة قدرة التلاميذ علي التحمل ، وعدم عرض مادة تعليمية أعلى من مستويات التلاميذ .
خامساً : التعاون :
توظيف الوسائل بحاجة إلى إبراز التعاون بين المعلم وطلابه وبين المتعلمين أنفسهم وكذلك الاستعانة بالخبراء والمتخصصين .
سادساً : الصبر :
وذلك بالصبر علي التعامل مع الوسائل والتحلي بسعة الصدر خلال الإجابة عن استفسارات التلاميذ ز
سابعاً : القيم الاقتصادية :
تنحصر في استخدام الوسائل غير المكلفة مادياً ، ولكن ألا يكون ذلك علي حساب استخدام الوسائل .
ثامناً : القيم الجماعية :
ترتبط بالبعد الفني للوسائل في التعليم والذي يعتبر أهم مكونات الوسيلة .
تاسعاً : قيم الحزم :
علي المعلم تشجيع التلاميذ علي توجيه الأسئلة والاستفسارات أثناء استخدام الوسائل التعليمية ن والتعامل مع الوسائل بجرأة .
عاشراً : قيم التقويم :
التأكد من أن توظيف التكنولوجيا في التعليم ييسر فهم المتعلمين ، والاهتمام بتشخيص المشكلات المعرفية لتوظيف الوسائل والحرص علي إزالة العقبات المعوقة لاستخدامها .
تعليقات