 |
| ما هي النظرية البنائية ؟ وما هي خصائصها ؟ |
تعريف النظرية البنائية :
تعريف النظرية البنائية علي أنها " نظرية أو رؤية لعملية التعلم التي تقوم علي أن المتعلم يكون نشطاً يبني معرفته الخاصة بنفسه بناء علي خبرته السابقة يتوجيه من المعلم ، وحيث تتطلب تفاعل المعرفة السابقة مع الأفكار الحالية في سياق البيئة المحيطة التي تساعد المتعلم علي بناء المعرفة بنفسه ، فالمعلومات المكتسبة يمحصها المتعلم بنفسه ، ليكون لها معني بالنسبة إليه بحيث يحدث اتزان في بنيته المعرفية " .
وتعرف كذلك علي أنها : فلسفة تربوية تقوم علي بناء المعلومات الخاصة بالمتعلم ، والتي من خلالها يستطيع التعامل مع هذه الخبرات علي أنها مكونات داخلية ، وأن المتعلم يكون معرفته بنفسه إما بشكل فردي أو مجتمعي بناء علي معارفه الخالية وخبراته السابقة ، التي يكتسبها من خلال تفاعله مع عناصر البيئة المختلفة سواء كانت مادية ، أو اجتماعية ، حيث يقوم المتعلم بانتقاء وتحويل المعلومات ، وتكوين الفرضيات ، واتخاذ القرارات معتمداً علي البنية المفاهيمية التي تمكنه من القيام بذلك .
مبادئ التعلم في النظرية البنائية :
تقوم النظرية البنائية علي مجموعة المبادئ التالية :
(1) أهمية المعرفة لحدوث التعلم .
(2) المعرفة السابقة للمتعلم تعد حجراً أساسياً في عملية التعلم ، لأن المتعلم يكون خبرته الجديدة في ضوء معرفته السابقة .
(3) أن المتعلم يبني معرفته الجديدة معتمداً علي نفسه .
(4) ضرورة الأنشطة والتجاربة العلمية للأطفال ، بالإضافة إلى أنشطة تحرك العقل واليد .
(5) لحدوث التعلم يجب علي الفرد مراجعة وتنظيم أفكاره وخبراته مرة بعد أخرى .
بيئة الصف البنائي :
يتطلب التحول من الصف التقليدي إلى بيئة الصف البنائية توجهات عديدة في تنفيذ المناهج وتدريسها ، ومنها :
1- قبول ذات الطالب وتشجيعها ، لتحقيق هويته الفكرية والعقلية .
2- طرح المعلم لأسئلة مفتوحة النهاية ويسمح بزمن الانتظار لتفكير كافٍ لتلقي الإجابات أو المقترحات أو التعليقات .
3- يشجع المعلم مستويات التفكير العالية ، في بيئة الصف البنائية يؤدى التحدي عقول الطلبة للوصول إلى ما وراء معرفة الحقائق وحفظ المعلومات .
4- إشراك الطلبة في الحوار والمناقشة مع المعلم ومع بعضهم بعضاً .
5- استخدام الطلبة للبيانات المهمة ، والمصادر الأولية والمواد المادية المتفاعلة التي تولد عند الطلبة الخبرات بدلاً من الاعتماد علي معلومات الآخرين .
من خلال ما سبق نجد أنه إذا أردنا التحول إلى بيئة صفية لا بد من :
1- تقبل الطالب والترحيب بأفكاره واحترام رأيه .
2- تشجيع الطالب علي الاستقلالية من خلال استخدامه لمعلومات ومصادر ذاتية بعيدة عن الاعتماد علي معلومات الغير فقط .
3- منح الوقت الكافي للتفكير وتلقي الإجابات التعليقات .
4- تشجع مستويات التفكير العليا وتطويرها .
5- تشجيع الحوار الاجتماعي والمناقشة الهادفة مع المعلم ومع زملائه الطلاب .
خصائص النظرية البنائية :
الخصائص البارزة للنظرية البنائية والتي يكون لها تأثير في المواقف التعليمية :
1- يكون المتعلم فيها مسؤول عن تعلمه بشكل تام .
2- يتعلم فيها التلامذة كيفية التعلم الذي يشمل بناء المعني ، وبناء أنظمة للمعني .
3- يصطحب فيها المعلم مفاهيم جديدة ، مما يزيد من تفاعل التلامذة داخل البيئة الصفية .
4- يكون المنهج فيها عبارة عن برنامج مهام التعلم والمواد والمصادر التي من خلالها يبني التلامذة معرفتهم .
تعليقات